"Человек... сам должен быть творцом собственной судьбы вопреки ее превратностям. Нам об этом давно твердят со страниц газет и журналов, полных оптимизма и «веры в человека». Но никто не объясняет, как это сделать.
Однако рецепт существует.
Он заключается в правильном и своевременном распознавании индивидуальных способностей и склонностей, характера и ценностной иерархии человека.​"​

Л.Н. Собчик, "Психология индивидуальности: Теория и Практика Психодиагностики", "РЕЧЬ", Санкт Петербург, 2005.

​Здравствуйте! Меня зовут ​​Алиса Тананаева. 

Моя основная специализация – научная психологическая и психофизиологическая диагностика, стаж работы в этой области – с 1995 года. 

Я закончила кафедру психофизиологии факультета Психологии МГУ им. Ломоносова с красным дипломом, прошла повышение квалификации в Московском институте психотерапии и клинической психологии (460 часов), практику на предприятии "Акцептор" по проведению индивидуальной психофизиологической диагностики на Активациометре под руководством создателя прибора – профессора Цагарелли. Под моим руководством были разработаны программные продукты P-Profile (психодиагностика персонала) и PRIME Personality (психодиагностика личности, психодиагностика в школе, психодиагностика профессиональных компетенций). 

В содружестве с моими коллегами, мы проводим психологическую диагностику онлайн и индивидуальную психофизиологическую диагностику на выезде для школ и организаций. 

​Психодиагностика онлайн может быть осуществлена на любом устройстве, имеющем выход в Интернет. Она позоволяет: 

• Оценить текущее психоэмоциональное состояние тестируемого, уровень стресса и тревожности;
• Узнать об основных рисках (что особенно актуально в случае детской психодиагностики);
• Получить представление о структуре ценностей и мотивации тестируемого (что особенно важно для психодиагностики персонала);
• Понять, какие именно врожденные свойства личности определяют жизнь и судьбу человека; 
• Выявить признаки одаренности;
• Рассмотреть бессознательные установки личности;
• Получить понятные и действенные рекомендации по улучшению качества жизни человека и успешности его деятельности посредством создания максимально гармоничных и соответствующих его природе условий жизни, работы, развития и обучения;
• Определить уровень я и возможности развития различных способностей;
• Изучить структуру интеллекта, его сильные и слабые стороны;
• В рамках профориентационной диагностики – определить структуру интересов, предрасположенностей и мотивации и получить рекомендации по выбору профессии – 100 основных профессий, отранжированных по тому, насколько они подходят тестируемому по совокупности его психологических особенностей.

Индивидуальная психофизиологическая диагностика проводится для организаций и школ по запросу. Она позволяет определить:

• Особенности протекания нервных процессов возбуждения и торможения; как следствие – особенности темперамента тестируемого, его возможное поведение в той или иной ситуации;
• Потенциальную и реальную подверженность зависимостям (химическим либо социальным); 
• Наличие объективного интереса и готовности психики к той или иной деятельности; как следствие – возможность ориентировать тестируемого на ту деятельность, которая ему более всего подходит (профориентация);
• Внимание – концентрация, переключаемость;
• Для школьников, возможность оптимизации учебной деятельности с целью повышения успешности обучения;
• Объективизация результатов компьютерной психодиагностики путем детекции неискренних ответов;
• Полушарную ассиметрию – особенности мышления; как следствие – подходящий тип и стиль умственной деятельности;
• Силу-слабость нервной системы; как следствие – выносливость, адаптабельность, стрессоустойчивость; монотоноустойчивость;
• Особенности восприятия и памяти;
• Физиологическую потребность в активности/в покое;
• Лояльность к компании и руководству, фиксируемая на физическом уровне; 
• Объективное психоэмоциональное состояние тестируемого (в частности, используется при допуске к работе в высокорисковых профессиях); 
• Быстроту формирования навыков; как следствие – способность к обучению и специфика работы с информацией;
• Динамику работоспособности; как следствие, можно получить представление об индивидуальных циклах деятлельности и понять, когда и какие задачи лучше решать тестируемому, чтобы получать оптимальный результат,

и многое другое.